他就是福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系實訓(xùn)指導(dǎo)教師江彌峰。

　　“全國職業(yè)技能大賽不僅給中高職學(xué)生搭建了展示技能水平的舞臺，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生注重技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在一兩個領(lǐng)域有一技之長�？梢哉f，沒有技能大賽，沒有刻苦訓(xùn)練，我就沒有過硬的技能。”福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電工程系實訓(xùn)指導(dǎo)教師江彌峰說。

　　學(xué)姐激勵踏上技能路

　　2004年，14歲的江彌峰中考失意后，從閩北泰寧縣來到福州，就讀福建工業(yè)學(xué)校機械制造專業(yè)。進校的第一天，他見到校門口張掛著一條大橫幅——祝賀2002級學(xué)姐李文娟在第一屆全國數(shù)控技能大賽中獲獎，校園里還張貼了許多祝賀她的標(biāo)語和照片。“當(dāng)時我就想，爭取有一天把自己的名字也掛上去。”江彌峰說，學(xué)姐的風(fēng)光給了他很大的激勵，使他中職學(xué)習(xí)生涯有了明確的目標(biāo)。

　　在老師和學(xué)長們的指導(dǎo)幫助下，江彌峰認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷加強技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，慢慢成長為一名技能出色的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校在校內(nèi)選拔選手參加全省技能大賽，江彌峰立即報名了。

　　“學(xué)校從數(shù)百名報名學(xué)生中選拔2人參加比賽，選拔一次淘汰一批，培訓(xùn)后再選拔，前后經(jīng)歷了7次選拔。”江彌峰說，那時訓(xùn)練強度大，自己嚴(yán)格按照競賽要求每次連續(xù)訓(xùn)練六七個小時，有時連飯也顧不上吃。2006年，江彌峰在各類選拔賽中一路“過關(guān)斬將”，獲得福建省第二屆數(shù)控技能大賽中職學(xué)生組第一名；當(dāng)年10月，他在全國職業(yè)技能大賽中獲得數(shù)控車工項目第五名，并晉升為數(shù)控車工技師。

　　2007年，福建工業(yè)學(xué)校希望江彌峰留校工作，也有大型企業(yè)拋來“橄欖枝”，但江彌峰選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。當(dāng)年，江彌峰參加全省“高職單招”考試，以515分的優(yōu)異成績考入福建信息職院。

　　以賽促練學(xué)強技能

　　報考福建信息職院，緣于江彌峰參加全省數(shù)控技能大賽選拔賽時遇到的“伯樂”——時任福建信息職院機電工程系副主任陳天凡。“陳天凡老師精湛的技能和坦誠的為人，給了我非常深刻的印象，升入高職后，他更是給了我非常多的關(guān)心與指導(dǎo)，是我人生的‘伯樂’。”江彌峰說。

　　江彌峰在中職學(xué)習(xí)機械制造專業(yè)，但被高職錄取的專業(yè)是模具設(shè)計與制造，而機電系的數(shù)控專業(yè)比較接近原專業(yè)，因此他準(zhǔn)備轉(zhuǎn)專業(yè)。陳天凡一番話打消了他的念頭：“模具是制造業(yè)之母，不僅包含了數(shù)控車床的操作，還需要模具設(shè)計的技能，從這方面說，模具專業(yè)比數(shù)控專業(yè)的技能要求更高。”于是江彌峰安下心來，一頭扎進專業(yè)學(xué)習(xí)里。

　　入校伊始，江彌峰便成為系里重點培養(yǎng)的技能人才，并獲得參加各種技能競賽的機會。自此，江彌峰先后獲得第三屆全國數(shù)控技能大賽福建省選拔賽第一名、首屆全國職業(yè)院校技能大賽團體二等獎、第三屆全國數(shù)控技能大賽第三名、首屆海峽兩岸高等職業(yè)大學(xué)生數(shù)控技能大賽團體一等獎。“我始終以賽促學(xué)、以賽促練，學(xué)好學(xué)強技能，比賽成為一件快樂的事情。”江彌峰說。

　　江彌峰刻苦鉆研，先后掌握了數(shù)控四軸加工技術(shù)、數(shù)控五軸加工技術(shù)、電火花加工技術(shù)等，并先后獲得CAD二維軟件、鉗工等中級證書。他還多次獲得學(xué)院一等獎學(xué)金，并被學(xué)校評為“技能之星”、三好學(xué)生。2009年，江彌峰被評為“優(yōu)秀畢業(yè)生”，并留校擔(dān)任數(shù)控實訓(xùn)指導(dǎo)教師。

　　學(xué)習(xí)技能永不停步

　　19歲的江彌峰“走馬上任”后，還兼任了數(shù)控專業(yè)的班導(dǎo)師。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，他指導(dǎo)那些參加過大賽的學(xué)生成立興趣小組，并吸引喜歡技能的學(xué)生參與，他給興趣小組命名為“羽梯小組”。江彌峰說，“羽”是指羽翼，有羽翼未豐、不斷成長之意；“梯”是指梯隊，發(fā)揮梯隊的帶動效應(yīng)。

　　3年多來，不少小組成員在各級比賽中取得優(yōu)異成績，并順利畢業(yè)走上技能道路。畢業(yè)后分別被福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、集美輕工業(yè)學(xué)校等學(xué)校聘任為實訓(xùn)指導(dǎo)教師的連燦鑫、蔡少鋒、葉江偉等，都是依托這個團隊成長起來的。

　　雖然擔(dān)任了實訓(xùn)教師，但江彌峰依舊沒忘“老本行”，多次代表學(xué)校參加全省、全國各項教師組的技能競賽并頻頻獲獎。2011年3月，他參加福建省職工技能大賽榮獲數(shù)控車工第一名，被授予“福建省五一勞動獎?wù)?rdquo;；2012年11月，他參加全國職業(yè)院校現(xiàn)代制造及自動化技術(shù)教師大賽，獲得“加工中心裝調(diào)與維修”項目二等獎（第二名），被全國機械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會授予“全國機械職業(yè)院校人才培養(yǎng)優(yōu)秀教師”稱號。

　　“學(xué)習(xí)技能如逆水行舟，不進則退。”江彌峰說，無論是當(dāng)學(xué)生還是做教師，只要走在技能學(xué)習(xí)和工作的道路上，對技能的學(xué)習(xí)就要永不滿足、永不停步。工作之余，江彌峰不斷加強學(xué)習(xí)，陸續(xù)獲得數(shù)控車工高級技師證書、數(shù)控加工中心高級工證書、數(shù)控機床裝配與維修高級工證書。

　　2013年，江彌峰將完成浙江工業(yè)大學(xué)函授本科的學(xué)習(xí)。江彌峰說：“讀大學(xué)不一定要擠高中這條‘獨木橋’，特別是喜愛理工科的學(xué)生，完全可以走中職、高職和本科高校的成長路線，這樣專業(yè)技能會更扎實，也不怕沒有自己展示才華的舞臺。”